Texte à trous : Utiliser Les Temps Du Passe

Mettez les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au passé simple de l'indicatif.

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Petit rappel : L'Usage des Temps du Passé (Récit) L'opposition Imparfait / Passé Simple est fondamentale pour structurer un récit au passé.

1. L'IMPARFAIT : Le Décor
- Fonction : Décrire l'arrière-plan, l'état, le décor, l'habitude.
- Aspect : Action non achevée, en cours, ou répétée.
- Ex. : Le soleil brillait (description) et il marchait (action en cours).
2. Le PASSÉ SIMPLE : L'Action
- Fonction : Faire avancer le récit, marquer le fait nouveau.
- Aspect : Action brève et achevée, succession de faits.
- Ex. : Soudain, il tomba (action ponctuelle) et se releva (action achevée).
3. Le PASSÉ COMPOSÉ : Récit Oral
- Fonction : Dans la langue parlée, il remplace le Passé Simple pour les actions achevées.
- Aspect : Action achevée dans le passé, avec un lien possible avec le présent.
- Ex. : Hier, je suis allé (action achevée) au marché.

Les verbes à l'imparfait, au plus que parfait, au passé simple, au passé antérieur sont occultés : l'élève doit choisir quel temps conviendrait le mieux. En cas de doute, il peut avoir recours à un indice textuel : i= imparfait, pqp= plus que parfait, ou ps= passé simple, pa= passé antérieur. Pour certains exercices, une aide sonore vient aider l'élève, s'il le désire, afin de retrouver la conjugaison demandée.

CHAPITRE I

Descente dans le terrier du lapin

Néanmoins, la deuxième fois qu’Alice (faire) le tour de la pièce, elle (découvrir) un rideau bas qu’elle n’avait pas encore remarqué ; derrière ce rideau se (se trouver) une petite porte haute de quarante centimètres environ : elle (essayer) d’introduire la petite clé d’or dans la serrure, et elle (être) ravie de constater qu’elle s’y (adapter) parfaitement ! Alice (ouvrir) la porte, et (voir) qu’elle (donner) sur un petit couloir guère plus grand qu’un trou à rat ; s’étant agenouillée, elle (apercevoir) au bout du couloir le jardin le plus adorable qu’on puisse imaginer. Comme elle (désirer) sortir de cette pièce sombre, pour aller se promener au milieu des parterres de fleurs aux couleurs éclatantes et des fraîches fontaines ! Mais elle ne pourrait même pas faire passer sa tête par l’entrée ; « et même si ma tête (pouvoir) passer, se (se dire) la pauvre Alice, cela ne me servirait pas à grand-chose à cause de mes épaules. Oh ! que je voudrais pouvoir rentrer en moi-même comme une longue-vue ! Je crois que j’y arriverais si je (savoir) seulement comment m’y prendre pour commencer. » Car, voyez-vous, il (venir) de se passer tant de choses bizarres, qu’elle en (arriver) à penser que fort peu de choses (être) vraiment impossibles.

Il (sembler) inutile de rester à attendre près de la petite porte ; c’est pourquoi Alice (revenir) vers la table, en espérant presque y trouver une autre clé, ou, du moins, un livre contenant une recette pour faire rentrer les gens en eux-mêmes, comme des longues-vues. Cette fois, elle y (voir) un petit flacon (« il n’y (être) sûrement pas tout à l’heure, dit-elle »,) portant autour du goulot une étiquette de papier sur laquelle (être) magnifiquement imprimés en grosses lettres ces deux mots : « BOIS MOI ».

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