Orthographe : les homophones

Choisir entre « a » (verbe avoir) et « à » (préposition) grâce aux tests de remplacement.

Les homophones ce - c’est - ces - ses - c’est - s’est. Reconnaître ce comme déterminant ou pronom, ces comme déterminant démonstratif, ses comme déterminant possessif, se comme pronom réfléchi et s’est comme forme pronominale du verbe être.

Les homophones dans - d’en - dent. Éviter la confusion entre « dans » (préposition) et « d’en » (de + en) selon le sens.

Les homophones leur - leurs - l’heure - l‘Eure - leurre. Accorder « leur » déterminant : « leur » (singulier) / « leurs » (pluriel). Distinguer « leur » pronom.

Les homophones mes - tes - ses. Comprendre et distinguer MES (mais, mets, met, maie, mai), TES (taie, tais/tait) et SES (sais/sait, ces, c‘est, s’est) selon le sens et la nature grammaticale.

Les homophones on - ont - on n’ - mon - ton - t’ont - m’ont. Distinguer « on » (pronom) et « ont » (verbe avoir).

Étudier de concert deux conjonctions de coordination : l’alternative (« ou ») et l’addition (« et »).

Les homophones quand - quant - qu’en - Caen - camp. Distinguer « quand » (temps), « quant » (à) et « qu’en » (que + en) selon le contexte.

Choisir entre « quel » (déterminant/exclamatif/interrogatif) et « qu’elle(s) » (que + pronom).

Distinguer « se » (pronom réfléchi) et « ce » (déterminant/pronom démonstratif).

Distinguer « son » (déterminant possessif) et « sont » (verbe être) grâce au test « étaient ».

Choisir la bonne terminaison au son [e] : participe passé (-é), infinitif (-er), 2e pers. pluriel (-ez). Choisir aussi la bonne terminaison au son [ε] (avoir → ai, aie, aies, ait, aient). Déjouer les pièges des homophones hétérographes : hey / haies / hais-hait.

Différencier ou (conjonction) et où (adverbe/pronom), mais aussi les homophones lexicaux comme houx, houe, coup, coût, cou.

Comprendre et distinguer a (le verbe avoir)/à (la préposition), ou (l’alternative = conjonction)/où (le pronom relatif - l’adverbe), la (article et pronom)/l’a/l’as/là et leurs usages.